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El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones como el sentido de la función, los estilos de dirección y la evaluación de la escuela. Para el autor la dirección es una fuerza que consigue que las personas que están alrededor de quien la ejerce acaben madurando sin ningún ruido y sin ninguna violencia. La acción directiva debe provocar crecimiento. La autora hace hincapié en la importancia de las planificaciones de aula como herramientas orientadoras del trabajo pedagógico de los maestros/as, en función del logro de aprendizajes significativos, situados y relevantes para los alumnos. Se acercan ideas sobre los por qué, los para qué y los cómo enseñar desde los enfoques actuales. Por otra parte, se revitaliza la presencia del juego en la Ed. Primaria, proponiendo distinguir los juegos que se planifican en el marco de l