Biblioteca Pedagógica Departamental de Salto

MAESTRA - SANDRA LÓPEZ  ITINERARIO DE LECTURA CUENTOS DE LUZ  LUCECITA 

 JARDÍN DE ANA  INSTITUCIÓN PRIVADA ESCUELA NÚMERO 4 Inicial 4 y 5.

  El día nacional del libro se conmemora en nuestro país cada 26 de Mayo , desde el año 1940 ; establecido por el Consejo de Enseñanza Primaria y Normal .  En 1815 surgió la idea de fundar la Biblioteca Pública , cuyo proyecto de creación fue aprobado por el General  José Gervasio Artigas.  Su objetivo principal , es promover la lectura , la escritura y el amor por la literatura, así como reconocer la importancia de los libros como herramientas de aprendizajes , entretenimiento y desarrollo personal . 

 

 Nivel 3 Años . Cuento MELETÉ.

Meleté es un cuento infantil que trata sobre un oso hormiguero muy mentiroso. A  pesar de que su nariz crece cuando miente, Meleté no se preocupa y continúa  engañando a todos los animales del monte, como la perdiz, la oruga, la lombriz y el sapo, entre otros.   El libro destaca las consecuencias de mentir, aunque de una manera divertida y sin ser moralizante.   SEGUIRÁ MINTIENDO ..........                                      MELETÉ ........... A  SEGUIR LEYENDO !!!!!!!!

 

  NIVEL INICIAL  PRIMER NIVEL                         

  Importancia de la lectura y oralidad . 

 Escucharon: SEAMOS AMIGOS OTRA VEZ !

LIBROS QUE SE HAN LEÍDO HASTA EL MOMENTO ............ Rodrigo Folgueira. Poly Bernatene  HANS WILHELM 

 

 

 

  Es una propuesta de análisis de las propias prácticas de enseñar desde una perspectiva didáctica con asiento en una mirada socio antropológica. El texto da fundamentos teóricos y metodológicos para que los docentes , especialmente los de la educación superior , ayuden a sus estudiantes de profesorado a construir hábitos reflexivos y  a la vez , lo hagan consigo mismos en su propia docencia. 

Proyecto : "Te cuento un cuento" Nos visitaron de la escuela 116 y nos dejaron estos recuerdos de la lectura del cuento : "Sapo de otro pozo" . Gracias!!!!  

  Apunta a revisar el programa de de intervención en habilidades prelecturas, por  parte de profesionales maestros , psicólogos, psicopedagogos y estudiantes de esas disciplinas.  A lo largo de los años se han acumulado conocimientos y resultados de una diversidad de investigación , que dan prueba del rol e importancia que el desarrollo del vocabulario tiene para el logro de una lectura fluida y comprensiva.  Propuesta aplicada para el trabajo en el aula  y  la práctica que atienda a los ciudadanos que la didáctica exige al intervenir en edades tempranas del niño. 

  Desarrolla en este libro un conjunto de reflexiones que articulan el cuerpo con el fenómeno de la escritura.  Su interés se centra en el aprendizaje del trazo  gráfico, para el cual la mano debe inhibir los impulsos aprender los gestos más sutiles, movimientos que darán nacimiento , a la mancha , a la línea y a la letra. 

  Este libro explora las relaciones existentes entre educación , arte y motricidad.  Las autoras sostienen que la adquisición de las destrezas motrices , especialmente las praxis, no se logra con propuestas de actividades manuales estereotipadas , rutinarias, repetitivas y pautas.  Fundamentan sus ideas en los aportes provenientes de la pedagogía , la didáctica , la psicomotricidad y la educación artísticas, entre otros campos de conocimiento ..............